Autores: Diego Ramírez Tapias, Candy Chamorro González, Mario Rodelo Sehuanes, Olga Vásquez Montoya, Mariela Velásquez Pérez, Sergio Bustos Sierra, Gabriel Garavito Robayo.

ISBN (Versión digital): 978-958-8943-87-9

DOI: https://doi.org/10.21501/9789588943879

Fecha de edición: 16 de enero de 2023

Características: publicación digital en pdf,  108 p.
Reseña: Este libro presenta aproximaciones teóricas y experiencias laborales de los docentes del programa de Contaduría Pública de la Universidad Católica Luis Amigó, respecto a las técnicas didácticas proyectadas y aplicadas en su arte de enseñar en contabilidad. El primer acápite esboza una breve introducción contextual de la didáctica a partir de su historicidad. Seguidamente, se determinan las estrategias y técnicas didácticas utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del profesional contable. El tercer apartado revela las técnicas didácticas utilizadas para la formación contable y, finalmente, el capítulo cuatro profundiza en otras técnicas didácticas a partir de la práctica pedagógica salida de campo. De esta manera, el presente texto académico tiene la intención de generar debate entre la comunidad contable.

 

 

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Abstract: This book presents theoretical approaches and work experiences of the professors in the Public Accounting program at Universidad Católica Luis Amigó regarding the projected and applied didactic techniques in their art of teaching accounting. The first section provides a brief contextual introduction to didactics based on its historical background. Next, the strategies and didactic techniques used in the teaching and learning process of accounting professionals are determined. The third section reveals the didactic techniques used for accounting education, and finally, chapter four delves into other didactic techniques derived from pedagogical fieldwork. In this way, this academic text intends to generate debate among the accounting community.