• Estudiantes de ambas instituciones participaron en una experiencia académica que integró gamificación, trabajo en equipo y resolución de problemas matemáticos en un entorno colaborativo.

La Universidad Católica Luis Amigó fue escenario de una clase espejo entre estudiantes de Cálculo del  Centro Regional Apartadó y los de la asignatura Didáctica del Álgebra de la Universidad de Antioquia. Con la participación de 10 estudiantes de la Luis Amigó, acompañados por la docente Suyis Yajaira Lozano García, y 17 estudiantes de la UdeA, guiados por el profesor David Fernando Méndez.

La actividad que combinó aprendizaje colaborativo, tecnología y gamificación, tuvo como propósito desarrollar habilidades de pensamiento algebraico y trabajo en equipo a través de la resolución de operaciones con polinomios.

Una metodología activa por momentos

La clase se estructuró en tres momentos. El primero fue una activación del pensamiento lógico mediante un quiz interactivo en la plataforma Quizizz. Los estudiantes, organizados en equipos mixtos (con integrantes de ambas universidades), resolvieron preguntas sobre patrones, secuencias y razonamiento lógico bajo presión de tiempo.



El segundo momento consistió en una construcción guiada del conocimiento, donde cada docente orientó la resolución de ejemplos de operaciones con polinomios en el tablero, incluyendo ejercicios con exponentes fraccionarios y negativos. La dinámica promovió la discusión colectiva y la participación activa de los estudiantes.

El tercer momento fue un Scape Room matemático: una experiencia de aprendizaje basada en retos. Los equipos rotaron por diferentes estaciones, cada una con un nivel de complejidad creciente, abordando progresivamente operaciones con polinomios.


Una experiencia que fortalece la articulación interuniversitaria

La docente Suyis Yajaira Lozano García destacó el valor de este tipo de encuentros: “La clase espejo no solo permitió que nuestros estudiantes aplicaran conceptos algebraicos en un contexto lúdico y desafiante, sino que también fortaleció los lazos académicos con la Universidad de Antioquia. Ver a los jóvenes de ambas instituciones colaborar y aprender juntos es una muestra de que la educación superior en Urabá puede articularse para ofrecer experiencias significativas”.



Por su parte, el profesor David Fernando Méndez resaltó la importancia de la presencialidad y el trabajo en equipo: “El aprendizaje de las matemáticas se potencia cuando los estudiantes discuten, se equivocan y construyen juntos. Esta clase espejo fue una evidencia de que la colaboración interinstitucional enriquece la formación de los futuros profesionales”.



Con iniciativas como esta, la Universidad Católica Luis Amigó reafirma su compromiso con la innovación pedagógica y la articulación con otras instituciones de educación superior, creando escenarios de aprendizaje que trascienden las fronteras del aula y potencian el desarrollo de competencias para el siglo XXI.