• A través de un ejercicio práctico, estudiantes del Centro Regional Apartadó asumieron el rol de terapeutas, articulando el laboratorio, los consultorios y el aula en una experiencia formativa integral.

En una apuesta por la formación práctica y el desarrollo de competencias clínicas, los estudiantes del curso de Pruebas Objetivas de la Universidad Católica Luis Amigó – Centro Regional Apartadó participaron en un ejercicio de simulación tipo cámara Gesell, en articulación con el Laboratorio de Psicología y los Consultorios Socioempresariales. La actividad, que consistió en un juego de roles, permitió a los participantes asumir la posición de terapeutas y entregar los resultados de la aplicación de un instrumento objetivo.

El espacio fue diseñado para acercar a los futuros profesionales a escenarios reales de intervención psicológica. En un ambiente controlado y con equipamiento especializado, los estudiantes pudieron poner en práctica sus conocimientos teóricos, desarrollar habilidades de escucha activa, manejo de la entrevista y retroalimentación clínica, todo bajo la mirada atenta de sus docentes y compañeros.


La articulación entre el curso, el Laboratorio de Psicología y los Consultorios resultó clave para el éxito de la jornada. Además, el equipo de Biblioteca brindó un apoyo fundamental con la instalación de micrófonos, garantizando una calidad de sonido óptima para el desarrollo de la simulación. Esta colaboración interárea evidenció el trabajo en equipo que caracteriza a la comunidad amigoniana.
Para los estudiantes, la experiencia representó un paso significativo en su formación. Pasar de la teoría a la práctica, enfrentarse a la dinámica de una consulta y aprender a comunicar resultados de manera clara y ética son competencias que solo se afianzan en escenarios como este.
Con este tipo de ejercicios, la Universidad Católica Luis Amigó reafirma su compromiso con una formación integral, innovadora y con sentido social, preparando a sus estudiantes para los desafíos reales del ejercicio profesional en Psicología.