TITULO:  La enseñanza del Inglés como lengua extranjera, de los estudiantes del Instituto FERRINI, sede Calasan, grado 4

AUTORES:  Margarita María Arroyave Mesa  y Johana Andrea Herrera Rios.

AÑO:  2011

RESUMEN

Teniendo en cuenta la educación que han recibido los docentes de esta época para atrás, que no ha sido una educación enfocada a la integración de las áreas, con los idiomas, en este caso con el inglés, es necesario replantearla en pro del bienestar educativo y social de nuestro entorno. Por lo tanto hay que descubrir y atacar esos factores que influyen e impiden una educación global y transversalizada.

Hay que desarrollar programas que motiven a los docentes y los reten a enfrentarse a un tipo de clase en la que confluya un saber especifico con el inglés, promoviendo un aprendizaje significativo y pertinente al momento actual, en el que tiene prevalencia la tecnología y de la misma manera la comunicación con todos sus medios. Para lo cual hemos desarrollado o pretendido enfocar o al menos plantear un proyecto que al menos sirva como abrebocas, para enfrentar y desmitificar esos temores en cuanto a las lenguas extranjeras.

Encontramos que la necesidad es factor eminente que conlleva a la motivación, en esta investigación, vemos como los docentes de las demás áreas, no sienten la necesidad de aprender o de manejar, al menos generalmente una lengua extranjera; el inglés, no lo creen necesario y menos cuando ya tienen una carrera definida por sus deseos o gustos.

Queremos por medio de esta investigación demostrar como el sujeto esta posibilitado en todos los aspectos y sentidos, para autorrealizarse y elevar cada vez más su intelecto y su nivel laboral. Demostrando que debe, por su bienestar y el de los estudiantes, capacitarse y ser más competente, para que a partir de su ejercicio, cree en sus estudiantes el

ABSTRACT

Until now, teachers have received a kind of education not focused in the integration of different areas of study with languages, especially with English. Therefore, it´s necessary to redefine Education for the social welfare of our environment; discovering and attacking those factors which impede a global and mainstreamed education.

We must develop programs for encouraging and challenging teachers, who can be able to face a class which combines specific skills with English, promoting meaningful relevant learning and technology on the same way. It´s because of that, we have developed, or at least, we have started a project for trying to confront and demystify these fears about foreign languages.

We found the necessity is the most important circumstance or motivation for learning. This research will show how teachers from other areas do not feel the need to learn or to manage a second language. They don´t believe it as necessary and less when they have a career defined by their desires or tastes.

With this project, we want to demonstrate how the teacher is able to find enough tools to increase his intellect, getting a better job level and accomplishing his own self-realization. It´s his work to keep studying and becoming more competent for creating in students enough interest to search their own answers.

interés para que éste busque soluciones cuando se vea sumergido en limitantes, entendiendo que todo le es posible en la medida que lo desee y se lo proponga.

PALABRAS CLAVES

Inglés, didáctica, contexto, enseñanza, aprendizaje, herramientas, implementación.

KEYWORDS

English, context, teaching, learning, global, implementation, understanding