TITULO: Incidencia de la dinámica familiar y la práctica pedagógica  con respecto a la deserción escolar, en  la institución educativa John F.

AUTOR: Noelia Marín Torres

AÑO: 2007

UBICACIÓN EN LA BIBLIOTECA: P - 004

RESUMEN: 

El propósito de este trabajo es “Propiciar en los alumnos una formación  y educación integral en la dimensión Moral, sociocultural, filosófica y cognitiva.”

Se trabajo en  la institución educativa John F. Con un  grupo que está conformado por  veinte (20) estudiantes con edades aproximadamente ente 15 y 45 años provenientes de asentamientos y veredas de Itagüí como Pico manzanillo, Asentamiento los Gatitos, el Ajizal, la Vereda los Gómez  y el Pesebre,  con estrato socio económico 1 2 y 3.

Materiales: con un conjunto de preguntas dirigidas a un grupo de personas que representan una población, con el fin de conocer la  opinión que tienen frente a un hecho o problemática  o para investigar sobre hechos específicos.   Podemos encontrar varios tipos de encuestas una de ellas es la que tienen por objetivo obtener información estadística indefinida.

Resultados: el objetivo de esta investigación  es evaluar la magnitud de las pérdidas de ingresos  tanto laborales como la incidencia social a la  que conlleva la deserción escolar; proveer estimaciones sobre la magnitud de la deserción escolar en  la comunidad educativa del barrio, el municipio y del área metropolitana, sus cambios en los años anteriores y  destacar la importancia relativa del abandono escolar durante las distintas etapas del ciclo educativo y examinar los principales factores asociados a la deserción.

En un primer momento, hay un amplio consenso en la comunidad científica sobre cómo explotar los avances conseguidos en el pasado ante los problemas existentes, creándose así soluciones universales que Kuhn llamaba "paradigmas". En un segundo momento, se buscan nuevas teorías y herramientas de investigación conforme las anteriores dejan de funcionar con eficacia. Si se demuestra que una teoría es superior a las existentes entonces es aceptada y se produce una "revolución científica". Tales rupturas revolucionarias traen consigo un cambio de conceptos científicos, problemas, soluciones y métodos, es decir, nuevos paradigmas.