• La participación del docente fortalece la internacionalización y el intercambio académico con instituciones de diferentes países.

El docente Albeiro Aguirre Ríos, del Programa de Negocios Internacionales, participó en Verano Global 2026, un programa de movilidad académica de la Universidad del Valle de Atemajac (UNIVA), en Guadalajara, México.

Durante el pasado mes de julio, el docente hizo parte de la décima edición de Verano Global 2026, iniciativa académica que reúne cada año a docentes de diferentes países para compartir conocimientos, experiencias y perspectivas en torno a la formación universitaria.

Como parte de esta experiencia internacional, el profesor Aguirre Ríos acompañó el desarrollo de un curso de Microeconomía y participó como conferencista en temas relacionados con finanzas corporativas, aportando desde su experiencia profesional y académica a la formación de los estudiantes participantes.

Verano Global 2026 contó con la participación de 33 profesores de países como Estados Unidos, Irlanda, España, Argentina, Bolivia, Perú y Colombia. La presencia de docentes de diferentes contextos académicos permite fortalecer el intercambio de conocimientos y experiencias durante el desarrollo del programa.

En el marco de su participación, Albeiro Aguirre Ríos destacó el compromiso que comparten los docentes participantes con la formación de los estudiantes: “La vocación de servicio y el compromiso con el acompañamiento integral de los estudiantes es una característica que trasciende fronteras y fortalece el intercambio académico internacional”.

La participación del docente en este espacio académico contribuye al fortalecimiento de la internacionalización de la Universidad Católica Luis Amigó, de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables, y del Programa de Negocios Internacionales; asimismo, aporta a la construcción de redes académicas entre instituciones de diferentes países.

De igual modo, estas experiencias favorecen el intercambio de conocimientos y buenas prácticas, al tiempo que permiten ampliar los escenarios de interacción académica y profesional entre docentes y estudiantes de distintos contextos universitarios.