Publicado por Webmaster el 18/11/2021 (100 lecturas)
Investigaciones realizadas en el campo de la niñez y la juventud
| GRUPO DE INVESTIGACIÓN | INVESTIGACIÓN | AÑO | INVESTIGADOR PRINCIPAL |
| Estudios de Fenómenos Psicosociales | Órdenes discursivos sociales e institucionales en torno a la reincidencia del adolescente infractor a la ley penal. | 2013/2014 | Paula Vanessa Sánchez |
| Fortalezas externas desde el modelo de desarrollo positivo de los jóvenes y consumo de sustancias en una muestra de adolescentes mexicanos y colombianos | 2016 | Norman Darío Cardona | |
| Voces de exclusión, historias por completar | 2016 | John Jairo García Peña | |
| La convivencia escolar. Un asunto complejo entre el sistema social y la particularidad de la institución | 2017 | Magda Victoria Díaz | |
| Miradas críticas y constructivas para la educabilidad del ser | 2017 | Nathalia Aguirre Álvarez | |
| Rol del agente educativo en activación de rutas de atención de violencias sexuales en la infancia | 2017 | John Jairo García Peña | |
| Narrativa de paz en jóvenes de la ciudad de Medellín: Riesgos y oportunidades | 2018/2019 | Nicolasa María Durán | |
| Influencia de los patrones de crianza y estilos parentales en el desarrollo moral y la afectividad en escolares entre los 9 y 14 años, en la ciudad de Manizales | 2018/2019 | Jorge Hernán González Cortés | |
| Factores de riesgo psicosocial asociados a la conducta suicida en jóvenes Universitarios de Manizales y Medellín | 2018/2019 | Anyeson Stiths Gómez Tabares | |
| Patrones relacionales en niñas entre 9 y 11 años que han vivido violencia intrafamiliar | 2018/2019 | Tomás Jaime Quevedo Zapata | |
| Relación entre el funcionamiento ejecutivo y las competencias psicosociales en adolescentes desvinculados del conflicto armado. | 2018/2019 | John Jairo García Peña | |
| Narrativas sobre casos de abuso sexual infantil en Colombia | 2018/2019 | Herwin Eduardo Cardona Quitian | |
| Familia, desarrollo y calidad de vida | Agresividad en niños y niñas. Una perspectiva desde la Psicología Dinámica, la familia y la pedagogía crítica. | 2010 | Edison Francisco Viveros Chavarría |
| Participación de las familias en situación de desplazamiento en organizaciones comunitarias en la ciudad de Medellín: transformaciones en los sentidos de desarrollo y la dinámica interna | 2015 | Edison Francisco Viveros Chavarría | |
| Educación, infancia y lenguas extranjeras | Familia y prácticas de crianza en el contexto del Centro de Formación para la Paz y Reconciliación (CEPAR) | 2011 | Adriana María Gallego Henao |
| Agresividad en niños y niñas. Una perspectiva desde la psicología dinámica, la familia y la pedagogía crítica | 2012 | Edison Francisco Viveros Chavarría | |
| Participación de las familias en situación de desplazamiento en organizaciones comunitarias en la ciudad de Medellín: transformaciones en los sentidos de desarrollo y la dinámica interna | 2015 | José Wilmar Pino Montoya | |
| Concepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños | 2015 | Adriana María Gallego Henao | |
| Concepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños | 2015 | Adriana María Gallego Henao | |
| Educación, infancia y lenguas extranjeras | Saber y hacer de los profesionales en educación inicial y su relación con los procesos de intervención: el caso de la Fundación FAN. FASE II | 2015 | Adriana María Gallego Henao |
| Saber y hacer pedagógico de los profesionales en educación inicial y su adecuación con las nuevas prácticas pedagógicas de la Fundación FAN | 2015 | Libia Elena Ramírez Robledo | |
| La expresión gráfico-plástica en la primera infancia: una perspectiva didáctico y pedagógica | 2015 | Adriana María Gallego Henao | |
| Concepciones de participación y responsabilidad democrática en relación con su práctica en el aula | 2016 | Adriana María Gallego Henao | |
| Estandarización del Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL) en niños de 5 años de edad de la ciudad de Medellín | 2017 | Paula Andrea Montoya Zuluaga | |
| Estructura y Dinámica Interna Familiar con relación a la participación ciudadana | 2018 | Adriana María Gallego Henao | |
| Sistematización de las experiencias de la Red Interuniversitaria Buen Comienzo. | 2018 | Nora Luz González de Cortés | |
| Dinámica interna familiar y su influencia en la socialización política | 2018 | Adriana María Gallego Henao | |
| Sistematización de experiencias de la red interuniversitaria Buen Comienzo | 2018 | Julia Victoria Escobar Londoño | |
| Percepciones de los Niños de Básica Primaria frente al Aprendizaje del Inglés: Un Estudio Comparativo determinado por la Participación en el Proyecto Pre-K- | 2019 | Evelin Cristina Quiceno Sosa | |
| Memoria y socialización política de los niños y niñas de la primera infancia para la territorialización de la paz | 2019 | Andrea Paola Carmona Toro | |
| Laboratorio Universitario de Estudios Sociales | Bullying: como ejercicio de poderen instituciones educativas, respuestas pedagógicas (Estudio de casos) | 2010 | Alfredo Ghiso |
| Pertinencia e impacto de las estrategias de intervención del Estado en la inserción de jóvenes desplazados en contextos socioeconómicos urbanos | 2011 | Jenny Acevedo | |
| Fortalecimiento de las relaciones científicas transculturales dirigidas a detectar factores de protección y vulnerabilidad e intervenir en población infantil y juvenil en riesgo por pobreza y/o exclusión social | 2012 | Jenny Acevedo | |
| Consumo de drogas y prácticas sexuales en adolescentes entre los 14 y 17 años de la ciudad de Medellín | 2013 | Santiago Morales | |
| Laboratorio Universitario de Estudios Sociales | Para una economía a la medida de la persona. Una visión ética de la economía para las jóvenes generaciones | 2014 | Santiago Morales |
| Por una economía a la medida de la persona. Una visión ética de la economía para las jóvenes generaciones. | 2014 | Alfredo Ghiso | |
| Estrategias socioeducativas en el ámbito familiar, comunitario y su incidencia en la garantía de derechos de niños, niñas y parientes en los Centros de Atención Integral a la Infancia. | 2016 | Beatriz Elena García | |
| Condiciones laborales, familiares y sociales de los jóvenes egresados de la Institución Educativa de Trabajo San José entre los años 2011 y 2016 que han hecho parte del programa post institucional Éxodo. de la Institución Educativa de Trabajo San José | 2017 | Santiago Morales | |
| Estrategias socioeducativas en el ámbito familiar, comunitario y su incidencia en la garantía de derechos de niños, niñas y parientes en los Centros de Atención Integral a la Infancia | 2017 | Jenny Acevedo | |
| Cumplimiento del derecho fundamental a la educación de niños, niñas y jóvenes indígenas en instituciones educativas oficiales de la ciudad de Medellín, a partir de la Constitución Política de Colombia de 1991 y la legislación educativa | 2018 | Ángela María Velásquez | |
| Condiciones laborales, familiares y sociales de los jóvenes egresados de la Institución Educativa de Trabajo San José entre los años 2011 y 2016 que han hecho parte del programa post institucional Éxodo. | 2018 | Santiago Morales | |
| Factores de inclusión y permanencia de las mujeres, en su formación profesional en la Universidad Católica Luis Amigó | 2018 | Mónica Londoño | |
| Neurociencias Básicas y Aplicadas | Estandarización del Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL) en niños de 5 años de edad del Municipio de Medellín | 2015 | Paula Andrea Montoya Zuluaga |
| Dimensiones Neuropsicopedagógicas en jóvenes universitarios | 2017 | Paula Andrea Montoya Zuluaga | |
| Validez del constructo de la Neuropsicopedagogía | 2018/2019 | Paula Andrea Montoya Zuluaga |