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Publicado por Visitante el 1/9/2015 (1323 lecturas)

Publicaciones


Título: Mediación en la escritura a través de software 

Autores: Carlos Suárez Quiceno / Edwin Andrés Sepúlveda Cardona

E-mail: carlos.suarezqu@gmail.com  /  edwin.sepulvedaca@amigo.edu.co

Fecha: enero de 2011

Tema del documento: artículo de investigación. 

Propósito: transferencia de conocimiento.

Resumen: La escritura de los jóvenes universitarios se puede desarrollar empleando estrategias de creación textual o mediaciones que involucren la exploración de nuevos formatos y géneros, como el de los relatos interactivos. Eso es lo que el proyecto Mediación en la escritura a través de software para la construcción de relatos interactivos se propuso demostrar. El presente artículo expone los elementos teóricos y prácticos que  fundamentan el proyecto, así como  los resultados obtenidos.

 


 

Título: Hipertexto y relatos interactivos: contribuciones desde la comunicación y las TIC a los procesos de enseñanza – aprendizaje de las competencias relacionadas con la escritura

Autor: Carlos Suárez Quiceno / Edwin Andrés Sepúlveda Cardona

E-mail: carlos.suarezqu@gmail.com / edwin.sepulvedaca@amigo.edu.co

Fecha: enero de 2011

Tema del documento: artículo de reflexión.

Propósito: Transferencia de conocimiento.

Resumen: El proyecto “Mediación en la escritura a través de software para construcción de relatos interactivos” tuvo como objetivo principal contribuir desde el campo de la comunicación, la educación y la cibercultura, a los procesos de fundamentación de la escritura por medio de la implementación de experiencias de escritura de narraciones interactivas.

Además, éste, planteó promover el desarrollo de la escritura digital de carácter no lineal en el ámbito universitario; diseñar estrategias de apoyo para los procesos académicos en las asignaturas “Lecto y tecnoescritura” del programa de Ingeniería de Sistemas y “Redacción y ortografía” del Programa de Comunicación Social, así como para otros cursos de enseñanza del lenguaje y la literatura que se impartan en la universidad; crear desde un campo interdisciplinario, varios objetos virtuales que aporten a la didáctica de la lengua escrita y establecer elementos didácticos y metodológicos pertinentes para la integración de las herramientas de software en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las competencias relacionadas con la escritura.

 


Título: Hipertexto y relatos interactivos: contribuciones desde la comunicación y las TIC a los procesos de enseñanza – aprendizaje de las competencias relacionadas con la escritura

Autores: Carlos Suárez Quiceno / Edwin Andrés Sepúlveda Cardona

E-mail: carlos.suarezqu@gmail.com / edwin.sepulvedaca@amigo.edu.co

Fecha: enero de 2011

Tema del documento: artículo de reflexión.

Propósito: Transferencia de conocimiento.

Resumen: El proyecto “Mediación en la escritura a través de software para construcción de relatos interactivos” tuvo como objetivo principal contribuir desde el campo de la comunicación, la educación y la cibercultura, a los procesos de fundamentación de la escritura por medio de la implementación de experiencias de escritura de narraciones interactivas.

Además, éste, planteó promover el desarrollo de la escritura digital de carácter no lineal en el ámbito universitario; diseñar estrategias de apoyo para los procesos académicos en las asignaturas “Lecto y tecnoescritura” del programa de Ingeniería de Sistemas y “Redacción y ortografía” del Programa de Comunicación Social, así como para otros cursos de enseñanza del lenguaje y la literatura que se impartan en la universidad; crear desde un campo interdisciplinario, varios objetos virtuales que aporten a la didáctica de la lengua escrita y establecer elementos didácticos y metodológicos pertinentes para la integración de las herramientas de software en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las competencias relacionadas con la escritura.

 


Título: Mediación en la escritura a través de software

Autores: Carlos Suárez Quiceno / Edwin Andrés Sepúlveda Cardona

E-mail: carlos.suarezqu@gmail.com / edwin.sepulvedaca@amigo.edu.co

Fecha: enero de 2011

Tema del documento: artículo de investigación.

Propósito: transferencia de conocimiento.

Resumen: La escritura de los jóvenes universitarios se puede desarrollar empleando estrategias de creación textual o mediaciones que involucren la exploración de nuevos formatos y géneros, como el de los relatos interactivos. Eso es lo que el proyecto Mediación en la escritura a través de software para la construcción de relatos interactivos se propuso demostrar. El presente artículo expone los elementos teóricos y prácticos que fundamentan el proyecto, así como los resultados obtenidos.

 


Título: Hipertexto y relatos interactivos: contribuciones desde la comunicación y las tic a los procesos de enseñanza – aprendizaje de las competencias relacionadas con la escritura

 

Autores: Carlos Suárez Quiceno / Edwin Andrés Sepúlveda Cardona

E-mail: carlos.suarezqu@gmail.com / edwin.sepulvedaca@amigo.edu.co

Fecha: enero de 2011

Tema del documento: artículo de reflexión.

Propósito: Transferencia de conocimiento.

Resumen: El proyecto “Mediación en la escritura a través de software para construcción de relatos interactivos” tuvo como objetivo principal contribuir desde el campo de la comunicación, la educación y la cibercultura, a los procesos de fundamentación de la escritura por medio de la implementación de experiencias de escritura de narraciones interactivas.

Además, éste, planteó promover el desarrollo de la escritura digital de carácter no lineal en el ámbito universitario; diseñar estrategias de apoyo para los procesos académicos en las asignaturas “Lecto y tecnoescritura” del programa de Ingeniería de Sistemas y “Redacción y ortografía” del Programa de Comunicación Social, así como para otros cursos de enseñanza del lenguaje y la literatura que se impartan en la universidad; crear desde un campo interdisciplinario, varios objetos virtuales que aporten a la didáctica de la lengua escrita y establecer elementos didácticos y metodológicos pertinentes para la integración de las herramientas de software en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las competencias relacionadas con la escritura.

 

 

 

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